第131章 监考老师的赞叹 （1 / 2）

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下午符箓科的考试难度相对就小很多，

整体跟二模差不多，基本上没有超纲的题目，

就是在实操那块比较耗费精神，需要多试验几次，

如果平常不注意精神方面补足和修养的话，很容易就后力不济，画不出正确答案，

就像周立先前的一模考试一样。

不过这对于如今已经达到神识外放的周立来说，完全可以用轻而易举来形容，

时间只花了一半多一点就完成了答题，

这还是他有意控制，仔细多次审题的情况达成的速度。

后面他自然又是将所有时间花在一遍又一遍的复验上面，务求不犯低级错误，

所有的答题过程都仔细检查了一遍，确保条理清晰，

毕竟试卷简单，那比拼就是细致和谨慎了。

这场试考完后，大家的脸色果然好看很多，重新又捡起了信心。

符箓考完下一场之后就是傀儡科了，

这一科可以算是周立最为精通擅长的科目，

别看他在炼药上花了六年多的时间，考取了一阶证书，

但论钻研的深度和广度，是远远不是傀儡科的，

为了炼制炼气高阶傀儡，他阅读的书籍和论文都能堆成一人高了。

周立已经在规划，考完之后想要买些大学傀儡专业的书籍回来提前学习，

他目前是强在实操方面，炼制过程中缺什么技术他就去钻研，

但在整体傀儡的系统性知识学习方面有所不足，

这也是他想补足的点。

至于考试方面，就没什么悬念了，

以他目前对傀儡理解的深度，就是当高中老师都是绰绰有余的，

考试的题目也是中规中矩，对其来说几乎没有任何难度，

就是最后一题稍微让其阻滞，多思考了一分钟。

那是一道理论和设计题，大体上是要设计一个傀儡，包含四个功能，要求设计合理，并给出理论依据。

这道题的四个功能都不难，跟周立制作炼气高阶傀儡时的设计相比，完全不在一个维度，

但分要是得全了也不容易，需要考虑系统协调、可行性等诸多方面，

而且现在的高三考生在傀儡方面几乎没有什么实操经验，就算能设计出来，也不一定能贴合实际，

所以题干部分只是要求设计合理即可，并没有说一定要贴合实际，且具备可行性、实操性，

这样难度无疑是降低了一个档次。

不过周立可不会止步在设计合理这个层次，

反正做完前面的题时间还多，他就索性多要了十几张草稿纸，要设计出真正实际可行的方案来。

他的设计图，不仅包含了每一个零件的尺寸细节，

还对题目要求的四个功能做了补足，

并衍生出了其他十几个辅助功能，确保这四个主功能在遇到各种各样极端场景还能持续工作。

光是设计就画了整整五页多，

完全是一份可实施的工程图纸。

‘可惜，没有仿真软件，不知道自己设计的是不是有问题。’

周立完成了这些傀儡设计后，又复验了几遍，修改了一些小细节，直到确定没什么问题了才放下心来。

‘嗯？怎么监考老师在我旁边？’

正当周立抬头看钟表，想知道还剩下多长时间，

却发现监考老师不知道什么时候站在了旁边，

也非常仔细观察着他设计的图纸。

两人一对视，周立明显从这位老师的眼中看到了惊讶的神情。

监考老师明显有很多问题，

但这是高考，他碍于身份，没法打扰学生答题，

只能在教室里每走一圈就在周立身旁停留一会儿，看一看他的设计。

周立也是微微一笑，而后便自顾自的复验起了前面的题目。

又过了半个多小时，考试才堪堪结束。

监考老师收卷收到他这里，在那满满的五页设计图纸上停留了好一会儿，才赞叹道：

“同学，你答得很不错。”

“那些图纸上你也写上姓名和考试证号，免得到时候串了。”

周立一听，连忙按照要求补了上去。