第62章 课堂 （2 / 2）

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教室里鸦雀无声，所有学生都屏住了呼吸，期待着这位知名作家的发言。方圆的作品向来以细腻的情感描写和深刻的心理剖析着称，尤其是在关于痛苦与挣扎的描写上，他有着独特的风格。大家都迫切想知道，这位已经在文学界崭露头角的年轻作家，会如何阐述自己对疼痛文学的理解。

方圆轻轻叹了一口气，放下手中的笔，站起身来。他面带微笑，语气温和，显得非常从容，仿佛早已习惯了这样的场合。

“疼痛文学……”他缓缓开口，目光扫视了一下四周，随后继续说道，“是作家通过描绘痛苦来展现人类内心深处最真实、最脆弱的部分。我认为，疼痛是无法避免的存在，但它不仅仅是消极的。疼痛能够引发思考，让人们重新审视自己与世界的关系。”

他顿了顿，仿佛在整理思绪，然后继续说道：“疼痛文学的核心，并不是让读者感到痛苦，而是通过痛苦让读者产生共鸣。比如我之前的《变形记》通过主人公的变形，表达了个体在社会中的孤立与无力感。”

方圆的声音虽然平静，但字字句句都带着深刻的思考。教室里的学生们无不认真倾听，有的还在飞快地在笔记本上记录下他的发言。

“疼痛不仅仅是创作的主题，它也是一种手段。通过描写痛苦，作家能够让读者感受到更多的情感层次，体会到生命的复杂性。在我自己的创作中，疼痛往往是推动人物成长的关键因素。痛苦让人思考，让人改变，也让人更加坚韧。”

说到这里，方圆的语气稍稍放松了一些，脸上露出了一丝浅笑：“当然，疼痛文学并不是为了让读者感到绝望，而是为了让他们在痛苦中看到希望的可能性。痛苦是成长的必经之路，而文学的作用，正是帮助我们在痛苦中找到意义。”

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教室里一片静默，方圆的发言引起了许多学生的思索。他的观点深刻而富有启发性，与李教授的讲解相得益彰。

李教授微笑着点了点头，显然对方圆的发言十分满意：“非常好，方圆说得很有道理。疼痛不仅是一种情感体验，更是一种认知方式。通过疼痛，作家和读者能够深入理解人类的复杂性。”

方圆坐回了座位，心情渐渐平静下来。虽然他并不喜欢在课堂上成为焦点，但他依然感到了一丝满足。回到校园的生活，让他重新找回了那种久违的学习状态。

随着课堂的继续，学生们依旧认真听讲，时不时低头记录笔记，偶尔也有人偷偷看向方圆，显然对这位知名作家同学充满了好奇。这种好奇并没有打断课堂的秩序，反而让方圆的存在成为了班上同学们心中的一道风景线。

下课铃声响起，李教授合上了讲稿，微笑着对大家说：“今天的讨论很精彩，大家回去继续思考疼痛文学的意义。方圆同学的发言给我们带来了很多启示，希望大家也能从中得到一些新的灵感。”

学生们纷纷起身，收拾好书本离开教室，而方圆默默地坐在座位上，等到教室里的人逐渐散去，才起身离开。他的脚步轻盈而稳重，仿佛校园的那片宁静早已与他融为一体。

走出教学楼，秋日的阳光洒在校园的草地上，微风轻拂着树叶，带来一丝清凉。方圆深吸了一口气，感到无比的宁静。久违的校园生活让他暂时远离了外界的喧嚣，回到了那个最纯粹的学习状态。